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El uso de las TIC para el aprendizaje de la Programación (Cuba) (página 2)



Partes: 1, 2

Entre las ventajas que pueden enumerarse cuando se usan
correctamente las TIC pueden
enumerarse:

A su vez, cuando se habla de las TIC en muy necesario
establecer y tener claro cuales son las características
que las distinguen.

Según Cabero las principales y más
importantes características de las TIC pueden
ser:

  1. La intangibilidad de la información, que es la
    materia
    prima en torno a la cual
    desarrollan su actividad, presentando la misma en
    múltiples códigos y formas.
  2. Su capacidad de interconexión, que permite
    combinar distintas tecnologías y medios. De
    manera que se amplían sus posibilidades individuales, se
    facilita una mayor difusión de la información y
    la creación de comunidades virtuales de personas con
    iguales intereses, rompiendo con las barreras de espacio y
    tiempo.
  3. Su interactividad, que permite que el control de
    la
    comunicación, que durante bastante tiempo estaba
    situado en el emisor, se esté desplazando hacia el
    receptor, que determinará tanto el tiempo como la
    modalidad de uso. Al mismo tiempo éste podrá
    modificar su rol y adquirirá la función
    de transmisor de mensajes.
  4. La instantaneidad, que nos permite romper las
    barreras espaciales y ponernos en contacto directo con las
    personas, bancos de
    datos, etc.;
    convirtiendo el problema de la transmisión o
    recepción de la información en uno exclusivamente
    técnico, que depende de la potencialidad
    tecnológica de los medios que utilicemos.
  5. La alta calidad de la
    información expresada en la alta calidad de los
    parámetros de imagen y
    sonido y de
    la fiabilidad y fidelidad con que se transmiten.
  6. Permiten la diferenciación y segmentación de la audiencia, facilitando
    la creación de programas y
    medios en función de las características e
    intereses de los receptores.
  7. Su diversidad. Podemos encontrar estas
    tecnologías expresadas de distintas formas
    tecnológicas y con distintas aplicaciones. (Cabero, J.,
    2000)

En resumen, las TIC están marcadas por la
manipulación de información, y han favorecido que
el capital
intelectual sea en estos momentos un activo intangible con
muy alto valor agregado. La interconexión unida a la
interactividad, permite que estos conocimientos y la
información manipulada llegue a cualquier parte del mundo
y se convierta en mucho más accesible, garantizando el
posible acceso a las mismas en cualquier instante y desde
cualquier lugar. Se puede encontrar numerosos tipos de
información y cada día aparecen novedosas
manifestaciones de estas tecnologías con nuevas
aplicaciones.

Otras características que no se mencionan
anteriormente podrían ser la capacidad de
penetración, pues cada día se cuentan con
más aplicaciones para casi todas las áreas. La
flexibilidad, que permite emplearlas en una gran cantidad de
operaciones; y
por último y no menos importante la convergencia que
existe entre elementos que pueden estar dispersos en diferentes
áreas y posibilita la capacidad de interconectar en la
red cada vez
más artefactos.

Es muy necesario insistir en que las TIC deben
considerarse como herramientas
que estan a la disposición de la humanidad. De esta forma
es que se podrá aprovecharlas y usarlas como medios para
aumentar la calidad de vida del hombre,
garantizando mayor cultura,
eduación y oportunidades económicas.

  1. 2 – Sociedad
    de la Información y el
    Conocimiento.

  2. El incremento de estas tecnologías y su
    aplicación, marcan notablemente la sociedad donde son
    utilizadas, de donde surge el término de sociedad del
    conocimiento y de la información, que no solo se ve
    marcada por cuestiones tecnológicas sino
    también políticas, culturales y
    económicas, que traen consigo cambios notorios en los
    ámbitos laborales y en la vida en general de la propia
    sociedad.

    Podría llamarse Sociedad de la
    Información a aquella en la que predomina el uso de
    las tecnologías a favor de socializar la
    información y el conocimiento, donde pueda compartirse
    la misma desde cualquier lugar y en la forma en la que se
    prefiera.

    Manuel Castells utiliza mayormente el término
    "sociedad informacional" y no "sociedad de la
    información" señalando que, "el término
    informacional indica el atributo de una forma
    específica de organización social en la que la
    generación, el procesamiento y la transmisión
    de información se convierten en las fuentes
    fundamentales de la productividad
    y el poder,
    debido a las nuevas condiciones tecnológicas que
    surgen en este período histórico (Castells, M.,
    1999).

    En cuanto a la sociedad del conocimiento,
    señala: "se trata de una sociedad en la que las
    condiciones de generación de conocimiento y
    procesamiento de información han sido sustancialmente
    alteradas por una revolución tecnológica centrada
    en el procesamiento de información, en la
    generación del conocimiento y en las
    tecnologías de la información" (Castells, M.,
    2002).

    De las definiciones anteriores podría
    concluirse que la sociedad de la información es
    aquella donde la manipulación y distribución de la información,
    se incluyan como parte fundamental dentro de las actividades
    tanto económicas como culturales.

    La definición de Sociedad del Conocimiento
    está profundamente relacionada con la de Sociedad de
    la Información, incluso existen autores que manejan
    una u otra indistintamente. Es lógico que no pueda
    crearse, manipularse ni compartir el conocimiento sin hablar
    de la información.

    Podría señalarse que la Sociedad de
    Conocimiento cuenta con características que la
    distingue.

    Una podría ser la utilización del
    conocimiento para el desarrollo
    tanto de la producción como de la propia sociedad. Y
    la otra el aseguramiento y desarrollo de planes de
    superación social para distribuir y aumentar el
    conocimiento en todas las personas y así poder
    aprovecharlos obteniendo resultados útiles.
    Aquí la
    educación juega un papel fundamental.

    Desde el triunfo de la Revolución uno de los
    principales objetivos
    de nuestro estado
    socialista, ha sido la superación cultural del
    pueblo.

    Estos últimos años han estado
    caracterizados por el constante esfuerzo y los planes
    trazados para lograr que nuestro pueblo cuente con la cultura
    y los conocimientos dignos de una sociedad a la altura de
    estos tiempos.

    El uso de las TIC se ha fomentado en la población desde edades tempranas, como
    estrategia
    para incrementar el conocimiento y la preparación de
    nuestro pueblo.

    A pesar de las limitaciones económicas que
    presenta el país, no han sido en vano los esfuerzos, y
    los resultados comienzan ya a ser visibles.

    Desde mediados de la década del 90 comienzan
    a darse los primeros pasos para ordenar el trabajo
    en vistas a impulsar el desarrollo y el uso de las TIC en
    Cuba, con objetivos a cumplir que se ven solidificados al
    crearse en el año 2000 el Ministerio de la Informática y las Comunicaciones (MIC),
    cuya misión
    esencial es incrementar el uso en toda la sociedad el uso de
    las TIC.

    La creación de los Joven Club de Computación, empleo de
    las computadoras desde los primeros años de
    la educación primaria, la inclusión
    de equipos en todas las escuelas, entre otros, constituyen
    vivos ejemplos de cuanto ha hecho y hace la Revolución
    cubana por extender a la mayor parte de la población
    el uso de las TIC.

    El surgimiento de la Universidad de las Ciencias
    Informáticas, en septiembre del 2002, es otro de los
    grandes acontecimientos cuando hablamos de la
    masificación de las TIC en toda Cuba. Cuenta con
    estudiantes de todo el país, trabajando en proyectos
    productivos e investigativos reales.

  3. 3 – Las TIC en
    Cuba.

    Como parte de esta estrategia establecida por el
    Comandante Fidel
    Castro, se crean en el año 2007, tres Facultades
    Regionales de la UCI, con el objetivo
    fundamental de incrementar en cada una de las regiones del
    país el número de graduados en la carrera de
    Ingeniería en Ciencias
    Informáticas.

    La Facultad Regional fundada en la provincia de
    Ciego de Ávila, incluye estudiantes de las provincias
    desde Cienfuegos hasta Camagüey. Toda la
    matrícula se encuentra en el primer año de la
    carrera de Ciencias Informáticas y todos son egresados
    de los Politécnicos de Informática.

    El curso comienza con un curso introductorio de 6
    semanas donde se imparte la asignatura de Introducción a la
    Algoritmización. Esta asignatura está orientada
    a preparar al estudiante en problemas
    de lógica para desarrollar en el mismo
    algunas habilidades que le permitan enfrentarse a las
    asignaturas de la especialidad con un mayor nivel de
    preparación.

    En la misma los estudiantes presentan problemas de
    razonamiento lógico y dificultades en el
    aprendizaje, que se evidencian en los malos resultados
    que se alcanzan cuando se aplican las evaluaciones
    frecuentes, que a pesar de que la matrícula completa
    aprueba la asignatura, no cuentan con los conocimientos
    necesarios para comenzar las asignaturas de Programación.

    Otro de los problemas que se presentan, es que no
    existe en la Facultad una bibliografÍa adecuada para
    el estudio de las asignaturas, y los estudiantes solo cuentan
    con las conferencias y clases prácticas digitales que
    se publican en el Entorno Virtual de Aprendizaje.
    Es por ello que se necesita el desarrollo de un portal que
    cuente con bibliografía, ejercicios,
    módulos de evaluaciones frecuentes, que iría
    más allá de presentar el plan
    calendario de una asignatura, pues estaría encaminado
    al desarrollo de habilidades y de la lógica de
    programación de los estudiantes.

    Sería un medio de aprendizaje más con
    el que se contaría en la FRCA y que podría ser
    aplicable en cualquier lugar donde se imparta la carrera de
    Informática, porque no estaría orientado a una
    asignatura en particular, sino que guiaría al
    estudiante a lo largo de toda su carrera.

    1. 4.1 – El uso de las TIC en la
      FRCA.

    El uso de las TIC se muestra
    necesario a la hora de la solución o atenuación
    de las dificultades que existen y que han sido
    expuestas.

    En la Facultad Regional de Ciego de Ávila, se
    cuenta con recursos
    que pueden ser explotados en beneficio de los estudiantes. El
    Entorno Virtual de Aprendizaje, debe ser mucho más
    utilizado y son los profesores los que deben crear un amiente
    más dinámico para lograr una mayor
    participación, así como el uso de las
    teleclases y videoconferencias, que son medios que en estos
    momentos se encuentran subutilizados. Pero aunque se exploten
    más estos medios, se piensa que para ayudar al
    desarrollo del razonamiento de los estudiantes aún no
    se cuenta con una herramienta lo suficientemente
    dinámico y con características que le permita
    su preparación autodidacta y sistemática y que
    le sirva para cualquier asignatura dentro de su
    carrera.

    El portal con el que se piensa resolver el problema
    existente será un medio que estará disponible
    para el estudiante las 24 horas del día evidenciando
    la instantaneidad e interactividad, características de
    las TIC antes mencionadas, utilizando las redes telemáticas
    y la tecnología web, se
    contará con módulos de evaluación, de ejercicios de
    autoestudio, un módulo para que el profesor
    sea capaz de atender al estudiante y priorizar sus
    necesidades; y el módulo de administración, desde donde se
    organizará y controlará el sitio.
    Brindará la posibilidad de hacer uso de chat,
    foros, para que los usuarios puedan intercambiar entre ellos
    y los profesores, que son otras de las modalidades que
    brindan las TIC para facilitar el proceso de
    enseñanza aprendizaje.

    Se evidencia de esta forma la interelación de
    diferentes medios con un fin común, el de la socialización de información y
    conocimientos.

  4. 4 – La Facultad
    Regional de la Universidad de las Ciencias
    Informáticas en Ciego de Ávila.

    Se espera que con la implantación del
    sistema se
    logren minimizar los problemas de razonamiento lógico
    de los estudiantes.

    Será otro medio con el cual contará el
    estudiante para su autopreparación y superación
    que estará disponible en cualquier momento y desde
    cualquier computadora de la facultad, que
    prestará sus servicios cuando lo necesite el
    usuario.

    Entre las ventajas que presentará el sistema
    y que lo distinguirá sobre otros existentes como el
    mismo Entorno Virtual de Aprendizaje, es que este no
    estará orientado a un curso o una asignatura en
    particular, ni contará con un plan calendario o
    dosificación, sino que será un sistema que
    brindará información y conocimientos acerca de
    la forma de razonar un estudiante ante un determinado
    problema de programación, por lo que podrá ser
    usado por cualquier estudiante de cualquier año sin
    importar la carrera en la que se encuentre
    estudiando.

  5. Conclusiones:

  6. Referencias
    Bibliográficas:

Cabero, J. (2000). "Las nuevas
tecnologías al servicio del
desarrollo de la Universidad: las teleuniversidades". en
Rosales, C. : Innovación en la Universidad. Santiago de
Compostela, NINO.

Castells, Manuel.(1999) "La Era de la
Información: Economía, Sociedad
y Cultura: La sociedad Red", México.

Castells, Manuel.(2002) "La dimensión cultural
de Internet", Universidad Oberta de Catalunya.

Estrategia Boliviana de Tecnologías de la
Información y la comunicación para el desarrollo.
(ETIC) Bolivia.
http://www.etic.bo/Capitulo1/Beneficios.htm

González, A.P. (1996). "Las nuevas
tecnologías en la formación ocupacional: retos y
posibilidades". En Bermejo, B. y col.: Formación
profesional ocupacional. Perspectivas de un futuro inmediato.
Sevilla, GID-FETE.

 

Ing. Mirialys Machin Navas

País: Cuba.

Estudios Realizados: Ingeniero en Ciencias
Informáticas. Graduado en julio de 2007 en la Universidad
de las Ciencias Informáticas. Ciudad de la Habana.
Cuba.

Profesión: Profesor del Departamento de la
Especialidad. Facultad Regional de la Universidad de las Ciencias
Informáticas en Ciego de Ávila. Cuba.

Datos del trabajo
presentado:

País: Cuba.

Provincia: Ciego de Ávila.

Fecha: febrero de 2008.

Partes: 1, 2
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